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有因有循,有革有化—新教师培训(四)

信息来源: 教学科研处 发布日期: 2021-03-21 浏览次数:

3月19日下午15:30在705会议室,唐晓曦副校长为新教师开展了主题为《教学管理与教学创新》的讲座,全体新教师参加了此次培训。

教学是学校的中心工作,教学管理不仅是学校教学工作正常运行的基础和保证,而且在教师成长、教育教学改革等诸多方面发挥着重要作用。为了进一步提升新教师的教学管理能力,为今后开展教学改革打下坚实基础,唐校长首先带着全体新教师明确了教学管理的依据是教学规范,任何教学创新都应以教学规范为主线,立足于学生的全面发展进行教学模式的改革创新,以培养出有扎实的理论基础、过硬的操作技能和较高综合素质的高职医卫类学生。

其次唐校长也为课程教学设计指明了思路,阐述了教学创新的基本教育思想与理念:现代教学设计已从“教”为主体转变为以“学”为中心,从“传统模式”向“学习模式”转变,以提高学生的学习质量为目标,促进学生胜任工作岗位要求,适应社会发展需要,同时发展学生的个性,为学生的终身发展创造条件。现代教师的角色也随之发生了变革与拓展,要善于选择教学资源,激活有效知识。建立多元化的评价机制,从学生、学校、行业三个角度出发以评价机制促进理实一体、工学结合落到实处。唐校长强调在评价机制中教学思政也是必不可少的一环,千教万教教人求真,千学万学学做真人,学生不能只知道读书,更要明白自己肩上的担子,脚下的路。

唐校长的讲座不仅运用自身深厚的教学管理和教育教学经验对新老师们进行了指导,其锲而不舍的求学精神更是感染了每一位新老师。最后唐校长进行了总结并表达了对老师们的殷殷关切:希望大家在教育教学中树立以生为本的学生观、关注学生发展的课程观以及爱岗敬业的教育情怀,在锤炼好教学基本功的前提下勇于尝试教学创新。

 

文:李程

图:彭鑫

审核:李静










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