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医学技术系

紧抓教学设计,把握课堂命脉

信息来源: 暂无 发布日期: 2018-05-06 浏览次数:

54日下午15:30影像系医学影像教研室特邀医电系丛茂柠副主任在B202进行跨专业备课,本次活动由医学影像教研室肖楠老师主讲《肾病综合征教学设计》,每位老师站在自己教学立场各抒己见,充分发挥集体备课的意义。

肖楠老师一开始从课程名称、专业、授课时间、授课班级开始剖析,教学设计过程主要从教学目标——本章节重点难点——教学方法——授课过程安排四个方面描述,在教学方法中主要利用PBL为导向,充分发挥学生自主学习性;以CBL为教学主线,选择典型案例贯穿整个教学过程,引发学生思考、探索从而逐步对疾病做出正确诊断;最后利用讲授法为同学们提炼重点。整个教学设计时间分配合理,授课顺序结构紧凑,知识逐层递进,符合学生认知顺序。每一位老师对于肖老师的教学设计的合理性给予高度肯定,尤其是影像系姚建新主任和医电系丛主任站在专家的角度给予肯定和讨论。特别提出几点值得每一位老师思考的问题:1、如何把控学生在课堂上的讨论?2、分组讨论的结果如何衡量是否达到效果?在场的老师也提出利用角色扮演,任务分组阶段化充分让每一位同学参与讨论中。丛老师站在专业课老师的角度提出:跨专业教育。不同角色的义务工作者在相同的课程中或者相同的案例中应该扮演什么样的角色,应该掌握的重点内容有何区别。同时也提出设想将教学设计基于学情设计上,让跨专业的学生将学习内容内化,从而利用语言流利表达出来,甚至学生以文字的形式进行成果呈现,那么我们的专业教育就达到了目的。虽然,目前还没能实现这种教学设想,但是我们在场每一位老师纷纷表示都愿意全力以赴,为实现教育目标而不断努力。

本次集体备课,让我们在场的老师们受益匪浅,肖老师精心准备的教学设计、姚主任的肯定及丛主任的建议,都是一道道丰富的教学经验大餐,值得每一位老师的学习和思考。

                                                                           文稿:杨蓉

                                                                           图片:程慈

                                                                           审核:姚建新


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